sábado, 13 de junio de 2015

Rol Orientador

Rol de Orientador

Dentro de las Funciones y Tareas de este Rol se encuentra lo siguiente:
·    Ayudar a los educandos a conocerse y a comprenderse a sí mismos y a los otros, así como a responsabilizarse por su propio crecimiento personal y académico.
·   Cooperar con ellos para que descubran sus potencialidades y superen sus limitaciones.
·  Propiciar experiencias que conduzcan a su desarrollo personal, al diseño de proyectos de vida y a una adaptación social óptima.
·  Orientarlos en la toma de su decisión vocacional, de acuerdo con sus intereses, aptitudes y actitudes frente a su proyecto de vida.

En cuanto a sus tareas; su principal tarea es orientar al alumno para que exprese sus conflictos personales, problemas de aprendizaje y/o académicos, mediante la planificación y ejecución de actividades especiales dirigidas a explorar a cada estudiante y a reflexionar sobre su propia vida. Diseño Curricular Escuela de Educación, Facultad de Humanidades y Educación (1995).


Primera semana


Día Miércoles 29 de abril del 2015 en la E.B.E. Dr. “Ramón Reinoso Núñez”

Primer día

Llegue a la escuela a las 6:50 am fui al patio central, forme a los niños para así dar inicio a la entonación del himno nacional, al terminar de cantar el himno nos dirigimos al salón, salude a los niños y a la maestra Zuleima, luego realizamos la pedagogía del silencio, forme a los niños en grupos, les hable acerca de los valores: el amor, respeto y la honestidad, de la importancia que tienen cada uno de ellos, es importante mencionar que los niños estaban muy atentos, después cada grupo realizo un cuento sobre uno de los valores ya mencionados y lo dramatizaron, finalizando esta actividad de una manera satisfactoria ya que los niños entendieron el mensaje y todos participaron.
A las 9:20 salieron al recreo los niños, la maestra y yo salimos también  a desayunar, al terminar el recreo entramos al salón, los niños tenían examen de matemáticas así que la maestra me pidió el favor de escribir en el pizarrón las preguntas del examen. Los niños realizaron el examen, a las 12:00 sonó el timbre de la salida, cada uno se retiro a su hogar, me dirigí a la biblioteca y así termino mi primer día del Rol Orientador.








Día Jueves 30 de abril del 2015 en la E.B.E. Dr. “Ramón Reinoso Núñez”

Segundo  día

Llegue a la institución a las 6:50 entre al patio central donde estaban algunos de mis compañeros, dejamos los bolsos en la biblioteca y empezamos acomodar las cosas que se venderían en la vendimia, ya que este día era el II Encuentro Familiar Reinosista, luego la subdirectora administrativa Blanca Gil nos dijo a los pasantes que un grupo se quedara ayudando a vender las cosas, mientras el otro grupo nos dirigimos a la dirección ayudar a ordenar las carpetas del personal que esta trabajando en la institución (obreros, maestros, personal administrativo). A las 9:00 los que estábamos trabajando con los procesos administrativos, salimos y nos encontramos todos los pasantes en el salón de 2ero grado para practicar la obra “Camino al éxito”   que íbamos a presentar a todos los invitados, una vez practicada la obra salimos al patio central.
Nuestra compañera Anaiz Rivas dio una charla a todos los presentes sobre la importancia que tiene cada padre en la vida de su hijo y que debe de estar pendiente en las actividades que tengan.
Luego todos los pasantes realizamos la obra “Camino al Éxito” la cual dejo como enseñanza que todo niño debe de tener el apoyo de sus padres y familiares para poder llegar lejos ya que a veces se nos presentan dificultades las cuales pueden superarse con el apoyo de algún familiar.
Después se realizo la dinámica llamada “Receta para la Familia Ideal” en la cual participaron los representantes con sus hijos, esta trataba sobre los valores que es importante inculcar a sus hijos.
Al finalizar toda la actividad realizada por los pasantes se hicieron unos juegos con los niños y una bailoterapia. Luego me dirigí a la biblioteca a firmar y así culmino mi día.









Día 06 de  mayo del 2015 en la E.B.E. Dr. “Ramón Reinoso Núñez”

Tercer   día

A las 6:50 llegue a la institución, este día los alumnos no tuvieron clase ya que era la entrega de boletines, así que planifique una actividad para los representantes la cual consistía en  hacer reflexionar a los padres utilizando la dinámica de “mamá y papá” que pasaría si alguno de los dos no estuviera y una lectura llamada un nudo de amor.
Pero dicha actividad no pude realizarla ya que los representantes algunos se retiraban porque tenían que trabajar.

Otros llegaban al salón retiraban el boletín y se iban, al observar eso le comente a la maestra Zuleima que no podía realizar la actividad, entonces me quede con ella en el salón ayudándola a entregar los boletines y unos exámenes, este día tuve el placer de conocer la mayoría d ellos representantes.
La entrega de boletines se realizo hasta las 10:30, luego la maestra zuleima y yo nos dirigimos a la biblioteca, ella fue a una reunión con los maestros, mientras yo firme y me retire así termino mi tercer día del Rol Orientador.











Día 07 de  mayo del 2015 en la E.B.E. Dr. “Ramón Reinoso Núñez”

Cuarto   día

Llegue a las 7:00 a la escuela, me dirigí al patio central como todos los días de clase, para entonar el himno luego nos dirigimos al salón.
Al entrar salude  a los alumnos, les dije que se organizaran en grupos luego realizamos la pedagogía del silencio, después retomamos el tema de la clase anterior a través de preguntas interactivas, seguidamente les hice una lectura llamada un nudo de amor, de la cual los alumnos debían expresar su opinión.
Posterior a ello di una explicación sobre el amor, el amor en la familia y el amor a mama, en la cual ellos expresaron sus ideas, así como también la importancia del amor, por último los alumnos decoraron unas tablitas para el día de las madres.
A segunda hora miguel realizo una lectura reflexiva sobre el amor a mama de la cual los alumnos debían expresar su opinión y decir la reflexión de la lectura.
De esta manera termine con el Rol Orientador.


Reflexión: Con el rol de orientador aprendí muchas cosas, como ganarme la confianza de los niños para poder tener una relación mejor con ellos, este rol me enseña que debemos de orientar a los niños en todo momento, darles consejos para que asimilen la realidad y adopten comportamientos adecuados, me enfoque en los valores y el amor hacia su familia  ya que hoy en día estos no están presente en las persona, es por ello que hay tanta maldad, delincuencia y falta de respeto, les hice ver ese lado de la cara a los niños y quedaron fascinados con las actividades que realizamos y lo más importante comprendieron lo importante que son estos en nuestra vida.


























viernes, 12 de junio de 2015

Bienvenidos






A mi Blogger aquí encontraras mis experiencias vividas  en mi Practica Profesional II  realizadas en la E.B.E. Dr. Ramón Reinoso Nuñez



Mi Blogger 


Plan General 
















Reflexión Final



Reflexión final


En este hermoso recorrido de mi Práctica Profesional II, aprendí muchas cosas, quiero darle las Gracias a Dios primeramente  por haberme permitido lograr esta nueva meta en mi vida, así como también agradezco enormemente a mis padres por su amor incondicional, a mis hermanos y primos por estar siempre dándome fuerzas, a mis amigas por ayudarme, y en especial a mi novio por apoyarme en todo momento y estar a mi lado.


A mi profesora Nelia González que con su amor  nos enseño  nuevas estrategias y métodos para enseñar a esos niños que nos esperan en las aulas.


Puedo decir que con esta nueva experiencia, me siento más segura de que estoy en la carrera correcta, me encanta mi profesión, esta experiencia fue maravillosa, compartí con unos niños con mucho potencial, la familia Reinosistas es muy unida y me agrado compartir con todos ellos.







Teoría del Curso Propedéutico



El silencio



Es el encuentro consigo mismo, escuchar el corazón, colocarse en estado de alerta, habilidad que se desarrolla con la práctica.
El silencio nos ayuda a neutralizar los pensamientos, a encontrarse con su verdadero ser, como es el espíritu y la energía que somos.







Estado de alerta  

Sincronizar los cinco sentidos al mismo tiempo es decir, la respiración con la visión, lo que escucho, lo que siento lo que saboreo. Todos ellos se ponen en estado de alerta de quietud.
Nota: El estado de alerta y el silencio es el encuentro consigo, nos ayuda a desarrollar una dimensión humana y espiritual, a su vez a encontrarse consigo mismo.


Meditación


La meditación describe la práctica de un estado de atención concentrada, sobre un objeto externo, pensamiento, la propia conciencia, o el propio estado de concentración.
La meditación se caracteriza por:
  • Un estado de concentración sobre la realidad del momento presente
  • Un estado experimentado cuando la mente se disuelve y es libre de sus propios pensamientos
  • Una concentración en la cual la atención es liberada de su actividad común y es focalizada en Dios (propio de las religiones teístas)
  • Una focalización de la mente en un único objeto de percepción, como por ejemplo la respiración o la recitación constante de un vocablo o de una sucesión de ellos.


TALLER DE PLANIFICACIÓN 




Planificación didáctica 

Es el instrumento por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos de un modo flexible y considerando las características del entorno, de los alumnos y de las instituciones educativas (Alfaro, 2004).

Proyecto Educativo Integral Comunitario

Es una Estrategia de planificación estratégica situacional  y de investigación educativa que permite integrar a la comunidad en la solución de los problemas educativos de la escuela y comunidad. (González 2007).

Proyecto de Aprendizaje

Es una estrategia de viabilizadora del PEIC que se concibe como instrumento de planificación didáctica e investigación educativa para el desarrollo de competencias en el estudiante. (González 2007).









Etapas de toda planificación



Elementos de un Plan de Acción para una Mediación en Educación Primaria:

*        Datos generales
*        Áreas académicas integradas
*        Ejes Integradores
*        Finalidad
*        Competencias o Componente
*        Contenidos: Conceptuales, procedimentales, actitudinales
*        Estrategias: Método, técnicas, actividades y recursos
*        Evaluación: Indicadores de logro, tipos, formas, técnicas, instrumentos



Competencias

Se entienden como una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados de los aprendizajes de un programa educativo o lo que los estudiantes son capaces de demostrar al final del proceso educativo. (Proyecto Tunning).


Pedagogía Sistémica

Es un movimiento educativo que reconecta los vínculos entre padres, docentes y estudiantes a favor de la vida y de las nuevas generaciones, cuya aplicación se fundamenta principalmente en las aportaciones de Bert Hellinger (2001) con las metódica de constelaciones familiares, como una nueva manera de mirar los  cambios profundos en la forma de pensar y actuar dentro del quehacer educativo según Olvera Angélica (2011). 


Fundamentos teóricos

v  Física cuántica: Es la rama de la física que estudia el comportamiento de la materia o su energía.
v  Fenomenología: Término que se utiliza en física cuántica como investigación social para describir la energía de un cuerpo o sujeto con observaciones empíricas (Intuición y percepción) de forma permanente, pero sin derivar estas observaciones directamente de la teoría fundamental.
v  Teoría de sistemas: Estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades llamadas sistemas. Éstos se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que tradicionalmente son objetivos de disciplinas académicas diferentes.
v  Constelaciones Familiares: Es un método creado por Bert Hellinger (2001) fenomenológico que permite    acceder a la información inconsciente de un determinado sistema y detectar dónde están los desórdenes y las transgresiones. Favorece y brinda soluciones que ordenan el sistema familiar, reencontrando los órdenes del amor que han sido excluidos consciente o inconscientemente.

Órdenes del Amor (Hellinger 2001)

Son: Pertenencia, Jerarquía y orden, Equilibrio


Estrategias pedagógicas sistémicas


1. Pedagogía del silencio, estado de alerta, encuentro consigo mismo
2. Dibujo de la familia
3. Dibujo de un árbol
4.   Genograma
5.   Proyecto de vida
6.   Fotograma
7.   Autobiografía
8.   El nombre que nos pusieron
9.   El día y el año en que nacimos
10. Cuentos sistémicos 




 Mi Genograma








Evaluación de los Aprendizajes
Es un proceso inherente a la enseñanza y el aprendizaje que nos permite: Observar, recoger, describir, analizar, explicar información relevante acerca de posibilidades, necesidades y logros del educando, con la finalidad de reflexionar, valorar tomar decisiones para mejorar la enseñanza.

Que se Evalúa

Se evalúan las competencias establecidas en el currículo a través de los indicadores de logro.